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皇冠开户网:那么数学思维能力就是一种个体的心理特征

时间:2020/11/28 8:31:27  作者:  来源:  浏览:5  评论:0
内容摘要:面对数学,有些人害怕退缩,有些人痴迷于它,还有一些人认为它是象征性游戏和解决问题的训练。事实上,数学之美就在于其严密的逻辑和高度的抽象性。正如培根所说,数学是思维体操。理解数学思维方法,提高思维质量是学习数学思维方法的关键。学习数学的过程应该是这样的:首先学会从一些现象中抽象数学概念,用数学语言给出严格的定义,然后学会...
面对数学,有些人害怕退缩,有些人痴迷于它,还有一些人认为它是象征性游戏和解决问题的训练。事实上,数学之美就在于其严密的逻辑和高度的抽象性。正如培根所说,数学是思维体操。理解数学思维方法,提高思维质量是学习数学思维方法的关键。

学习数学的过程应该是这样的:首先学会从一些现象中抽象数学概念,用数学语言给出严格的定义,然后学会分析基本规律,用公式来描述,然后得出更多的结论并给出一些应用。数学能力是人们从事数学活动所必需的各种能力的综合,数学能力的核心是数学思维能力。如果说思维是一种高级的心理活动形式,那么数学思维能力就是一种个体的心理特征,它直接影响数学活动的效率,使数学活动顺利完成。

好奇的教室里,当我还是个孩子的时候,我对童年的故事,发现高斯整数从1增加到100,可以通过添加获得这些数据,提出的问题有多少角落后切断一个四边形;在现代科学技术时代,还有一个神奇的数学思维大厅由“智能屏幕投影+交互式课件+创意道具+应用学习平台”,使我们看到科学家的故事,脑筋急转弯,有趣的游戏,快速心算和思想启蒙运动训练活动,这可以使孩子培养数学观念,开发大脑潜能,锻炼逻辑思维和抽象的游戏。

逻辑思维的基本形式是概念、判断和推理,是严谨的理性思维过程。中学数学教学注重通过问题解决训练,系统培养数学素养,如数学演算能力、数据处理能力、空间想象能力和逻辑思维能力,其中逻辑思维能力尤为重要。

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